开 放 本 科 《 货 币 银 行 学 》 课 程 网 上 教 学 的 设 计
周 颖
[摘 要 ] 本 文 以 开 放 教 育 试 点 工 商 管 理 专 业 (本 科 )的 统 设 必 修 课 《 货 币 银 行 学 》 课 程 的 网 上 教 学 为 例 ， 系 统 地 分 析 了 网 络 课 程 设 计 的 特 点 ， 为 网 络 课 程 的 建 设 提 出 了 自 己 的 设 想 。
[关 键 词 ] 远 程 开 放 教 育 货 币 银 行 学 网 络 课 程 设 计
[中 图 分 类 号 ]G642.0 [文 献 标 识 码 ]A [文 章 编 号 ]1008— 7656(2002)02— 0030－ 03
现 代 远 程 教 育 是 运 用 现 代 信 息 技 术 进 行 教 学 的 一 种 新 的 教 育 形 式 ， 电 大 远 程 教 育 改 革 的 目 的 在 于 探 索 网 络 条 件 下 的 发 展 道 路 。 作 为 一 名 电 大 专 职 教 师 ， 本 人 认 为 网 上 课 件 的 优 劣 是 制 约 教 学 质 量 的 关 键 因 素 ， 如 何 根 据 多 媒 体 及 课 程 的 特 点 ， 设 计 出 有 助 于 学 生 参 与 思 考 、 探 索 的 助 学 型 课 件 和 电 子 教 案 ， 是 每 一 位 电 大 教 师 的 责 任 和 义 务 。 借 鉴 中 央 广 播 电 视 大 学 的 优 秀 网 络 课 程 ， 本 文 就 开 放 本 科 《 货 币 银 行 学 》 网 络 课 程 设 计 ， 提 出 一 些 体 会 和 看 法 ， 借 此 与 同 仁 们 交 流 ， 并 恳 请 斧 正 。
《 货 币 银 行 学 》 是 教 育 部 指 定 的 财 经 类 各 专 业 11门 核 心 课 程 之 一 ， 对 电 大 专 科 起 点 本 科 会 计 学 与 工 商 管 理 学 两 个 专 业 的 学 生 来 说 ， 它 是 一 门 基 础 课 。 全 书 分 为 12章 ， 概 念 、 基 本 理 论 、 基 础 知 识 和 基 本 运 行 机 制 贯 穿 全 书 。 因 此 ， 在 教 学 网 上 设 计 过 程 中 ， 应 本 着 提 供 给 学 生 学 习 的 主 动 性 及 对 重 要 理 论 和 实 践 问 题 的 分 析 理 解 、 推 理 、 总 结 表 述 为 出 发 点 ， 我 总 共 设 计 了 主 栏 目 、 辅 助 栏 目 、 实 践 与 练 习 及 反 馈 四 个 栏 目 ， 整 个 内 容 可 用 下 图 表 示 ：
通 过 这 四 个 栏 目 的 内 容 ， 可 以 把 教 学 的 全 过 程 ， 包 括 教 材 、 教 师 的 教 、 学 生 的 学 、 教 师 与 学 生 之 间 的 交 流 以 及 作 业 、 测 试 与 评 估 融 合 在 一 起 ， 把 具 有 交 互 性 、 开 放 性 、 资 源 共 享 性 、 个 性 化 等 特 点 反 映 在 网 络 课 程 设 计 上 。
1 主 栏 目 的 设 计
主 栏 目 是 用 来 传 导 学 习 内 容 的 ， 是 课 程 的 知 识 体 系 与 逻 辑 结 构 、 精 华 部 分 的 体 现 。 因 此 ， 在 设 计 中 要 注 重 “ 提 供 什 么 信 息 ” 、 “ 如 何 提 供 ” 这 两 个 问 题 ， 我 首 先 把 主 栏 目 设 计 为 三 大 模 块 ： 即 第 一 模 块 为 “ 教 学 要 求 ” 、 “ 本 章 概 述 ” ， 第 二 模 块 为 “ 教 学 内 容 ” 、 “ 重 点 提 示 ” 、 “ 难 点 分 析 ” ， 第 三 模 块 为 “ 案 例 教 学 ” 、 “ 专 业 名 词 和 术 语 ” 、 “ 基 本 原 理 ” 等 。
教 学 要 求 开 放 教 育 倡 导 学 生 自 主 学 习 ， 具 体 表 现 为 教 师 集 中 面 授 时 间 要 求 为 计 划 课 时 的 三 分 之 一 ， 其 它 三 分 之 二 的 时 间 交 给 学 生 ， 因 此 使 学 习 者 能 有 的 放 矢 地 学 习 ， 在 学 习 结 束 后 又 具 有 复 习 提 示 的 功 能 ， 学 完 本 章 全 部 内 容 之 后 ， 再 返 回 到 教 学 要 求 栏 目 ， 检 验 自 己 是 否 按 照 要 求 掌 握 了 知 识 。 此 栏 目 依 据 课 程 教 学 大 纲 ， 贯 彻 中 央 电 大 的 实 施 意 见 ， 介 绍 本 书 的 重 点 章 节 、 课 时 安 排 、 各 章 节 的 联 系 等 。
本 章 概 述 在 了 解 了 课 程 教 学 要 求 后 ， ， 学 生 进 入 了 预 习 阶 段 — — 本 章 概 述 。 《 货 币 银 行 学 》 不 同 于 其 他 金 融 专 业 课 ， 它 的 特 点 是 专 业 名 词 、 术 语 、 国 际 金 融 机 构 组 织 及 它 们 的 历 史 背 景 较 多 ， 这 些 虽 不 是 重 点 掌 握 的 知 识 点 ， 但 对 于 章 节 内 容 的 理 解 都 很 有 帮 助 。 如 “ 信 用 ” 一 章 中 ， 在 了 解 信 用 的 概 念 及 信 用 的 主 要 形 式 之 前 ， 应 先 对 信 用 的 产 生 、 信 用 的 历 史 及 马 克 思 关 于 借 贷 资 本 的 论 述 等 各 方 面 提 前 预 习 。 这 是 完 成 学 习 过 程 的 第 一 环 节 。
教 学 内 容 在 完 成 了 以 上 第 一 模 块 后 ， 学 生 可 以 进 入 第 二 模 块 ， 在 教 学 内 容 的 设 计 当 中 ， 应 避 免 教 案 的 文 字 材 料 以 网 页 的 形 式 放 在 网 上 ， 出 现 所 谓 的 “ 黑 板 搬 家 ” 、 “ 书 本 搬 家 ” 的 现 象 ， 这 就 要 求 教 师 对 本 学 科 的 熟 知 和 了 解 ， 充 分 把 握 知 识 点 ， 明 确 不 同 教 学 内 容 的 结 构 关 系 ， 甚 至 可 以 用 最 直 观 、 形 象 的 图 片 、 图 表 、 流 程 图 等 展 示 给 学 生 。 如 “ 信 用 ” 一 章 中 ， 在 阐 述 现 代 信 用 与 个 人 、 企 业 、 政 府 的 关 系 时 ， 为 了 方 便 学 生 记 忆 与 理 解 ， 我 用 以 下 图 例 呈 示 于 学 生 ， 通 过 它 能 把 抽 象 的 文 字 直 观 化 。
重 点 提 示 难 点 分 析 据 跟 踪 调 查 显 示 ， 学 生 对 面 授 辅 导 课 的 讲 授 方 式 最 欢 迎 的 是 对 重 点 难 点 进 行 讲 解 ， 这 表 明 ， 多 数 学 生 已 有 自 主 学 习 的 倾 向 ， 要 求 远 程 教 学 是 基 于 自 主 学 习 上 的 重 点 和 难 点 讲 解 。 因 此 ， 在 设 计 本 栏 目 时 ， 我 根 据 自 己 多 年 的 教 学 经 验 和 总 结 ， 经 过 对 各 章 节 的 直 接 、 系 统 地 加 以 提 炼 ， 以 确 保 能 分 别 满 足 有 工 学 矛 盾 的 成 人 学 习 者 的 自 学 需 求 。 如 “ 金 融 机 构 及 其 体 系 ” 一 章 中 ， 针 对 学 生 对 银 行 的 产 生 及 西 方 银 行 业 发 展 过 程 、 发 展 特 点 及 发 展 趋 势 有 些 大 致 了 解 ， 我 把 它 们 集 中 成 两 个 专 题 ： 金 融 机 构 体 系 的 构 成 及 发 展 趋 势 ； 西 方 主 要 国 家 的 金 融 机 构 体 系 的 构 成 与 我 国 的 比 较 。 做 到 重 点 、 难 点 突 出 ， 较 受 学 生 欢 迎 。
案 例 教 学 为 了 确 保 学 生 准 确 无 误 地 领 会 教 学 内 容 ， 加 深 对 金 融 法 规 ， 案 例 的 实 践 应 用 ， 在 课 堂 中 采 用 案 例 教 学 法 ， 做 到 理 论 联 系 实 际 ， 解 决 实 际 问 题 。 如 “ 利 息 与 利 息 率 ” 一 章 中 对 利 息 率 (单 利 、 复 利 )的 计 算 ， “ 金 融 市 场 ” 一 章 中 证 券 收 益 率 及 股 票 价格 指 数 的 计 算 等 ， 结 合 现 实 的 经 济 实 例 加 以 引 导 说 明 ， 将 会 收 到 更 好 的 成 效 。
专 业 名 词 和 术 语 基 本 原 理 货 币 银 行 学 是 金 融 的 基 础 理 论 课 ， 专 业 名 词 、 术 语 、 基 本 原 理 较 多 。 考 虑 到 它 们 对 学 生 领 会 和 掌 握 教 学 内 容 、 阅 读 经 济 报 刊 、 扩 大 知 识 面 及 参 加 单 位 培 训 等 很 有 帮 助 ， 因 而 把 它 们 单 独 罗 列 出 来 ， 做 到 点 面 清 晰 。
2 辅 助 栏 目 的 设 计
辅 助 栏 目 包 括 “ 参 考 资 料 ” 和 “ 讨 论 区 ” 。
在 “ 参 考 资 料 ” 中 为 配 合 本 课 程 的 学 习 ， 相 应 提 供 一 些 必 要 的 报 刊 、 杂 志 、 书 籍 以 及 相 关 网 站 的 地 址 ， 使 学 生 可 以 较 顺 利 地 查 找 相 关 资 料 ， 为 自 学 及 较 好 地 完 成 作 业 、 论 文 服 务 。 “ 讨 论 区 ” 栏 目 主 要 鼓 励 学 生 通 过 使 用 BBS公 共 栏 或 “ 聊 天 室 ” ， 在 听 课 过 程 中 ， 碰 到 没 听 懂 的 地 方 ， 可 在 此 向 老 师 提 问 ， 并 及 时 得 到 解 决 ， 完 成 教 师 与 学 生 之 间 、 学 生 与 学 生 之 间 交 互 学 习 ， 以 避 免 传 统 教 学 中 的 “ 一 言 堂 ” 、 “ 灌 输 式 的 教 ” 、 “ 灌 输 式 的 学 ” 的 现 象 ， 进 一 步 缩 短 师 生 之 间 在 时 空 方 面 的 距 离 ， 激 发 教 学 双 方 的 灵 感 ， 达 到 教 学 相 长 的 目 的 。
3 实 践 与 练 习 栏 目
为 了 帮 助 学 生 强 化 和 巩 固 已 学 过 的 知 识 ， 增 强 记 忆 力 ， 及 时 发 现 问 题 ， 在 “ 实 践 与 练 习 ” 中 设 计 “ 练 习 题 ” 、 “ 综 合 测 试 题 ” 两 类 栏 目 。 “ 练 习 题 ” 主 要 包 括 中 央 电 大 布 置 的 以 及 省 电 大 规 定 的 部 份 ， 也 有 教 学 中 结 合 学 生 及 教 材 情 况 自 行 安 排 的 部 份 。 “ 综 合 测 试 ” 收 集 大 量 的 中 央 电 大 历 届 考 题 建 立 习 题 库 ， 并 根 据 考 试 的 意 向 和 规 定 范 围 编 制 自 测 题 ， 题 型 有 名 词 解 释 、 填 空 、 判 断 、 单 选 、 多 选 、 计 算 题 、 问 答 题 、 论 述 题 等 形 式 。
4 反 馈 栏 目
包 括 “ 小 结 ” 及 “ 修 改 ” 。
通 过 “ 小 结 ” 给 出 作 业 及 测 试 题 的 答 案 ， 便 于 学 生 达 到 自 我 评 估 的 目 的 ， 并 及 时 作 出 学 习 方 案 和 计 划 的 调 整 。 通 过 电 子 信 箱 或 电 话 寻 求 老 师 的 帮 助 ， 学 生 将 问 题 存 入 信 箱 ， 教 师 可 以 每 周 定 时 打 开 信 箱 ， 针 对 学 生 问 题 进 行 回 答 ， 有 助 于 学 生 尽 快 地 获 取 知 识 和 信 息 。
“ 修 改 ” 栏 目 的 建 立 是 基 于 传 统 的 教 育 体 制 的 改 革 中 ， 教 师 应 实 现 从 权 威 主 体 向 平 等 主 体 的 转 变 。 在 现 代 远 程 教 学 的 过 程 中 ， 从 某 种 意 义 上 说 ， 教 师 是 一 个 在 教 学 中 进 行 学 习 的 学 习 者 ， 在 这 栏 目 中 ， 教 师 应 及 时 了 解 学 生 对 网 上 课 堂 栏 目 的 评 价 ， 或 组 织 专 家 、 同 仁 评 估 ， 及 时 改 进 教 学 方 式 ， 提 高 教 学 质 量 。
从 上 学 期 考 试 情 况 看 ， 《 货 币 银 行 学 》 课 程 全 区 及 格 率 78％ ， 其 中 南 宁 市 电 大 分 校 及 格 率 达 90％ 以 上 。 总 的 来 看 ， 本 课 程 还 未 能 达 到 理 想 的 效 果 ， 原 因 较 多 ， 其 中 教 师 对 现 代 远 程 教 育 的 认 识 和 驾 驭 网 络 技 术 进 行 导 学 的 能 力 不 足 ， 另 一 个 方 面 由 于 服 务 不 到 位 ， 部 分 学 生 依 赖 于 面 授 指 导 ， 考 试 时 希 望 老 师 猜 题 、 划 重 点 的 现 象 较 严 重 ， 使 用 交 互 式 电 子 工 具 的 学 生 比 例 很 低 。 由 于 条 件 所 限 ， 也 存 在 一 些 问 题 ， 如 教 学 信 息 传 递 不 及 时 、 学 期 过 程 中 统 一 布 置 的 作 业 迟 迟 不 能 下 达 、 对 实 践 环 节 重 视 不 够 等 ， 这 显 然 都 不 利 于 提 高 远 程 开 放 教 育 的 质 量 。
综 上 所 述 ， 在 现 代 远 程 开 放 教 育 条 件 下 ， 积 极 开 展 教 师 教 学 及 学 生 利 用 多 媒 体 资 源 自 学 的 培 训 ， 教 师 应 营 造 一 个 开 放 的 、 民 主 的 学 习 环 境 ， 将 学 生 的 被 动 学 习 转 化 为 主 动 学 习 ， 尽 快 地 建 立 教 学 评 估 和 激 励 机 制 ， 以 评 促 改 、 以 评 促 建 、 以 评 促 发 展 是 个 长 期 的 任 务 。
[参 考 文 献 ]
(1)余 胜 泉 .典 型 教 学 支 撑 平 台 的 介 绍 [J].中 国 远 程 教 育 ， 2001(2).
(2)吴 丽 娟 .谈 “ 中 国 法 制 史 ” 网 络 课 程 栏 目 设 计 [J].中 国 远 程 教 育 ， 2002(3).
(3)刘 成 新 .网 络 课 程 的 设 计 、 开 发 与 评 价 [J].现 代 远 程 教 育 ， 2001(1).
(4)余 红 .网 络 课 程 的 特 点 、 构 成 和 开 发 [J].开 放 教 育 研 究 ， 2002(4).
[作 者 简 介 ] 周 颖 ， 广 西 电 大 南 宁 市 分 校 教 师 。 广 西 南 宁 ， 邮 编 ： 530022。
[责 任 编 辑 韦 忠 娟 ]