搞 好 《 计 算 机 应 用 基 础 》 教 学

培 养 学 生 计 算 机 应 用 能 力 

　　杨 雄

    [摘 要 ] 《 计 算 机 应 用 基 础 》 是 一 门 以 培 养 和 提 高 大 学 生 计 算 机 应 用 能 力 为 目 标 的 基 础 课 程 。 本 文 指 出 了 搞 好 《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 教 学 的 重 要 性 ， 提 出 了 通 过 精 选 教 学 内 容 、 加 强 实 践 环 节 和 改 革 考 试 方 式 等 措 施 来 培 养 大 学 生 计 算 机 应 用 能 力 ， 以 适 应 电 大 远 程 开 放 教 育 的 教 学 模 式 。

　　[关 键 词 ] 教 学 培 养 能 力 措 施

　　[中 图 分 类 号 ]G434 [文 献 标 识 码 ]A [文 章 编 号 ]1008— 7656(2002)02— 0040－ 03

             1997年 教 育 部 文 件 指 出 ： “ 非 计 算 机 专 业 的 计 算 机 基 础 教 学 应 该 达 到 如 下 基 本 目 标 ： 使 学 生 掌 握 计 算 机 软 、 硬 体 技 术 的 基 本 知 识 ， 培 养 学 生 在 本 专 业 与 相 关 领 域 中 的 计 算 机 应 用 开 发 能 力 ， 培 养 学 生 利 用 计 算 机 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 方 法 与 意 识 ， 提 高 学 生 的 计 算 机 文 化 素 质 。 ”

　　目 前 ， 电 大 的 各 类 专 业 、 不 同 层 次 的 学 历 教 育 都 开 设 了 《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 。 显 然 ， 本 课 程 的 教 学 内 容 和 教 学 方 法 对 培 养 大 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力 是 至 关 重 要 的 。 因 此 ， 我 们 应 对 本 课 程 的 教 学 背 景 有 充 分 的 了 解 并 对 本 课 程 的 教 学 引 起 足 够 的 重 视 。

　　1 培 养 计 算 机 应 用 能 力 是 信 息 化 社 会 对 大 学 生 的 需 求

　　21世 纪 人 类 将 步 入 信 息 化 社 会 ， 信 息 化 社 会 将 打 破 人 们 传 统 的 工 作 方 式 和 学 习 方 式 。 “ 会 使 用 电 脑 是 进 入 21世 纪 的 通 行 证 ” ， 现 在 人 们 意 识 中 已 不 知 不 觉 地 接 受 了 这 样 的 观 念 。 随 着 我 国 信 息 化 建 设 进 程 的 加 快 ， 各 行 各 业 都 对 高 等 学 校 学 生 的 知 识 、 能 力 和 素 质 提 出 了 新 的 要 求 。 特 别 是 要 求 大 学 生 必 须 具 备 信 息 处 理 与 计 算 机 方 面 的 基 本 知 识 ， 具 备 使 用 计 算 机 解 决 本 专 业 的 教 学 、 科 研 和 日 常 生 活 中 各 种 问 题 的 能 力 。 电 大 是 一 所 远 程 开 放 教 育 的 成 人 高 等 院 校 ， 它 采 用 了 以 现 代 化 教 学 手 段 为 基 础 、 提 倡 学 生 自 主 学 习 的 新 型 的 教 育 模 式 。 电 大 学 生 必 须 掌 握 以 计 算 机 应 用 及 计 算 机 网 络 为 核 心 的 自 主 学 习 的 手 段 ， 才 能 适 应 新 的 教 学 模 式 。 目 前 ， 很 多 电 大 学 生 对 计 算 机 仍 然 比 较 陌 生 。 即 使 是 计 算 机 专 业 毕 业 的 电 大 学 生 用 起 计 算 机 来 ， 也 常 常 捉 襟 见 肘 ， 表 现 出 基 本 技 能 的 欠 缺 。 这 就 提 出 了 计 算 机 基 础 教 育 的 问 题 。

　　《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 就 是 为 适 应 信 息 化 社 会 对 未 来 人 才 素 质 的 需 求 而 设 置 的 一 门 公 共 基 础 课 ， 而 计 算 机 信 息 科 学 又 是 现 代 科 学 技 术 中 发 展 最 快 、 更 新 换 代 周 期 最 短 的 学 科 ， 这 就 要 求 我 们 的 教 学 要 重 在 学 生 应 用 能 力 的 培 养 ， 以 适 应 学 科 迅 速 发 展 的 步 伐 。

　　2 培 养 计 算 机 应 用 能 力 是 大 学 生 现 实 状 况 的 需 要

　　由 于 电 大 是 一 所 成 人 高 校 ， 学 生 的 来 源 非 常 复 杂 ， 与 普 通 高 校 的 学 生 相 比 较 素 质 偏 低 ， 所 以 电 大 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力 是 非 常 有 限 的 。 我 们 在 教 学 实 践 中 对 曾 在 中 学 学 过 计 算 机 课 程 的 学 生 进 行 摸 底 ， 结 果 表 明 ： 学 生 对 较 死 板 的 概 念 题 大 多 能 一 字 不 差 地 背 出 来 ， 对 简 单 并 有 确 定 答 案 的 问 题 基 本 上 也 能 回 答 ， 但 许 多 学 生 不 会 实 际 的 操 作 ， 甚 至 有 些 来 自 边 远 地 区 的 学 生 连 计 算 机 也 没 有 见 过 。 这 对 要 求 必 须 掌 握 计 算 机 应 用 技 术 进 而 掌 握 现 代 化 的 学 习 手 段 ， 以 适 应 现 代 远 程 开 放 教 育 的 电 大 学 生 来 说 非 常 不 利 。 《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 是 一 门 综 合 性 、 渗 透 性 和 变 革 性 都 很 强 的 基 础 课 ， 它 综 合 了 诸 多 现 代 科 技 领 域 的 知 识 ， 我 们 可 以 通 过 精 心 选 择 教 学 内 容 、 精 心 组 织 教 学 过 程 ， 让 学 生 能 切 实 掌 握 计 算 机 的 操 作 技 能 ， 为 远 程 开 放 教 育 的 实 施 打 下 坚 实 的 基 础 。

　　3 精 选 教 学 内 容 ， 培 养 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力

　　《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 涉 及 面 很 广 ， 它 包 括 计 算 机 硬 软 件 的 基 础 知 识 、 操 作 系 统 、 文 字 处 理 、 电 子 表 格 、 网 络 知 识 、 病 毒 防 治 等 方 面 的 内 容 。 我 们 应 根 据 文 、 理 、 工 科 学 生 的 不 同 知 识 结 构 、 需 求 和 学 习 思 维 的 特 点 ， 分 专 业 选 择 不 同 的 教 学 内 容 ， 并 注 意 与 专 业 结 合 的 后 续 课 程 的 设 置 努 力 做 到 学 生 在 大 学 期 间 计 算 机 课 程 的 连 续 性 ， 而 其 中 的 关 键 问 题 则 在 于 如 何 精 选 最 基 本 的 教 学 内 容 ， 培 养 学 生 计 算 机 的 应 用 能 力 。

　　我 们 先 以 目 前 各 高 校 普 遍 开 设 的 Windows98操 作 系 统 的 使 用 为 例 。 我 们 认 为 ， 在 讲 授 windows98操 作 系 统 时 ， 应 先 给 出 操 作 系 统 的 整 体 概 念 ， 突 出 它 对 计 算 机 软 硬 件 的 管 理 作 用 ， 简 单 介 绍 其 主 要 功 能 和 类 型 ， 在 此 基 础 上 再 全 面 并 有 重 点 地 分 别 介 绍 窗 口 、 文 件 、 文 件 夹 、 文 件 类 型 、 资 源 管 理 器 的 概 念 ， 介 绍 使 用 资 源 管 理 器 对 计 算 机 资 源 如 硬 盘 、 软 盘 、 CDROM、 打 印 机 、 文 件 、 文 件 夹 、 软 件 等 进 行 各 方 面 管 理 的 操 作 方 法 (对 文 、 理 、 工 科 学 生 可 取 不 同 深 度 )， 使 学 生 对 重 点 内 容 资 源 管 理 器 有 一 个 全 面 了 解 。 在 讲 授 的 过 程 中 ， 演 示 一 些 小 应 用 软 件 的 安 装 过 程 ， 并 在 实 验 课 时 让 学 生 亲 自 完 成 一 个 软 件 的 安 装 ， 使 学 生 能 更 好 的 理 解 操 作 系 统 软 件 与 应 用 软 件 之 间 的 依 赖 关 系 。 然 后 简 单 介 绍 windows98操 作 系 统 的 其 它 应 用 ， 如 控 制 面 板 、 附 件 等 ， 同 时 给 学 生 留 下 了 自 主 学 习 的 空 间 ， 让 学 生 在 自 主 学 习 和 实 验 的 过 程 中 不 断 强 化 操 作 系 统 这 一 重 要 的 基 础 软 件 的 地 位 ， 对 于 理 工 类 的 学 生 ， 还 应 介 绍 DOS操 作 系 统 软 件 及 其 常 用 的 DOS命 令 ， 为 这 类 学 生 进 一 步 学 习 打 下 基 础 。

　　再 以 目 前 各 高 校 也 普 遍 开 设 的 Word2000文 字 处 理 软 件 和 Excel2000电 子 表 格 软 件 为 例 。 我 们 认 为 ： 学 习 word2000的 目 的 是 使 学 生 能 够 具 备 一 个 包 含 文 字 、 图 形 、 表 格 的 文 档 的 编 辑 排 版 的 能 力 ， 我 们 应 该 重 点 介 绍 文 字 的 录 入 和 简 单 编 辑 、 表 格 的 插 入 与 简 单 编 辑 、 图 形 的 插 入 与 简 单 编 辑 以 及 页 面 的 简 单 设 置 ， 在 此 基 础 上 ， 再 给 学 生 介 绍 利 用 word2000主 菜 单 上 的 “ 格 式 ” 和 “ 表 格 ” 菜 单 项 完 成 文 字 、 段 落 、 表 格 、 版 面 进 一 步 设 置 的 方 法 和 技 巧 ， 使 学 生 能 够 比 较 熟 练 地 编 排 出 精 美 的 版 面 。 学 习 excel2000的 目 的 是 使 学 生 能 够 设 计 制 作 出 含 公 式 运 算 的 电 子 表 格 。 这 一 部 分 我 们 应 主 要 介 绍 电 子 表 格 文 字 、 数 据 的 录 入 和 编 辑 ， 运 算 公 式 的 录 入 与 使 用 ， 表 格 的 编 辑 等 内 容 ， 使 学 生 掌 握 电 子 表 格 的 基 本 编 辑 方 法 。 在 此 基 础 上 ， 要 求 理 工 类 学 生 编 辑 出 其 它 课 程 的 实 验 课 数 据 运 算 表 ， 要 求 会 计 类 学 生 编 辑 出 会 计 表 格 ， 这 样 可 以 使 学 生 更 好 理 解 电 子 表 格 的 运 算 功 能 ， 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 。

　　随 着 计 算 机 网 络 的 不 断 普 及 ， 学 生 在 网 上 学 习 、 从 网 上 获 取 各 种 知 识 越 来 越 普 遍 。 学 习 网 络 操 作 已 经 成 为 《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 学 习 的 一 个 非 常 重 要 的 内 容 ， 这 一 部 分 的 教 学 我 们 强 调 介 绍 网 络 浏 览 ， 收 发 电 子 邮 件 的 内 容 和 操 作 技 巧 ， 让 学 生 获 得 从 网 上 查 找 下 载 资 料 和 与 外 界 进 行 信 息 交 流 的 能 力 。

　　要 做 到 精 心 组 织 教 学 内 容 ， 就 应 该 建 立 “ 以 应 用 为 中 心 ” 的 教 学 理 念 ， 把 计 算 机 当 做 一 个 工 具 ， 不 要 把 它 当 做 一 个 理 论 课 程 来 看 ， “ 知 其 然 ” ， 可 以 “ 不 知 其 所 以 然 ” 。 精 心 组 织 的 教 学 内 容 还 需 要 合 理 时 间 安 排 ， 才 能 使 教 学 得 到 事 半 功 倍 的 效 果 。 过 去 的 计 算 机 基 础 教 学 一 般 从 发 展 讲 起 ， 讲 到 原 理 、 语 言 ， 最 后 讲 文 字 处 理 和 电 子 表 格 。 这 样 ， 教 学 一 开 始 的 那 些 难 以 理 解 的 理 论 会 使 初 学 者 望 而 却 步 。 现 在 可 以 尝 试 颠 倒 过 来 ， 从 文 字 处 理 讲 起 ， 从 现 实 中 遇 到 的 问 题 讲 起 ， 要 从 具 体 到 抽 象 ， 从 个 别 到 一 般 ， 这 样 的 安 排 易 提 高 初 学 者 的 学 习 兴 趣 。

　　4 充 分 调 动 《 计 算 机 应 用 基 础 》 课 程 教 师 的 积 极 性 ， 精 心 组 织 教 学

　　计 算 机 科 学 技 术 发 展 迅 速 ， 课 程 内 容 更 新 很 快 ， 同 时 ， 计 算 机 基 础 教 学 量 大 面 广 ， 这 就 要 求 从 事 计 算 机 基 础 教 育 的 教 师 要 思 想 敏 锐 、 善 于 学 习 、 努 力 掌 握 新 技 术 ， 在 学 术 上 要 有 强 烈 的 进 取 精 神 ， 在 事 业 上 要 有 敬 业 精 神 。 除 了 要 求 教 师 自 己 抓 紧 学 习 以 外 ， 学 校 还 应 该 创 造 必 要 的 条 件 ， 帮 助 教 师 学 习 和 提 高 水 平 。 建 立 一 支 相 对 稳 定 、 知 识 结 构 合 理 、 实 践 经 验 丰 富 、 水 平 较 高 的 计 算 机 师 资 队 伍 ， 是 使 计 算 机 基 础 教 育 水 平 跃 上 新 台 阶 的 关 键 。

　　鼓 励 计 算 机 基 础 教 师 更 多 地 采 用 先 进 的 多 媒 体 教 学 手 段 ， 提 高 教 学 效 果 。 传 统 的 教 学 媒 体 语 言 加 黑 板 加 教 材 注 重 抽 象 说 理 的 作 用 ， 且 以 “ 听 ” 或 “ 视 ” 的 单 一 通 道 方 式 传 送 信 息 ， 而 多 媒 体 技 术 则 以 其 声 、光 、 电 、 色 等 多 重 元 素 ， 突 出 信 息 的 形 象 性 及 感 染 力 ， 使 计 算 机 具 有 综 合 处 理 文 字 、 声 音 、 图 形 、 图 象 和 视 频 信 息 的 能 力 ， 它 以 形 象 生 动 的 图 文 并 茂 的 人 机 界 面 ， 改 变 了 人 们 使 用 计 算 机 的 方 式 。 将 多 媒 体 技 术 应 用 于 教 学 过 程 ， 已 成 为 教 学 手 段 现 代 化 的 重 要 标 志 。 多 媒 体 教 学 具 有 很 多 优 点 ： 第 一 ， 它 使 得 教 学 内 容 形 象 、 生 动 、 直 观 地 显 示 在 学 生 面 前 ， 给 学 生 以 极 大 的 吸 引 力 。 第 二 ， 大 大 增 加 了 课 堂 教 学 的 信 息 量 ， 提 高 了 教 学 效 率 。 第 三 ， 利 用 多 媒 体 课 堂 教 学 可 以 集 中 教 师 的 智 慧 与 教 学 经 验 ， 使 教 学 内 容 更 加 规 范 有 序 。 第 四 ， 可 充 分 利 用 计 算 机 网 络 的 优 势 ， 将 授 课 内 容 上 网 ， 为 学 生 的 课 外 学 习 提 供 辅 导 。

　　5 加 强 实 践 环 节 ， 提 高 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力

　　如 果 有 人 称 开 发 出 了 一 种 计 算 机 教 育 的 “ 无 机 教 学 法 ” ， 你 会 作 何 反 应 ?著 名 计 算 机 教 育 专 家 谭 浩 强 在 近 10年 前 听 到 这 个 说 法 时 的 反 应 是 ： “ 如 果 他 有 ‘ 无 机 教 学 法 ’ ， 我 就 会 发 明 ‘ 无 水 游 泳 法 ’ 。 ” 很 难 想 象 ， 一 门 实 践 性 很 强 的 课 程 脱 离 了 实 践 环 节 ， 学 生 还 能 很 好 地 掌 握 这 门 课 程 。

　　在 《 计 算 机 应 用 基 础 》 教 学 中 ， 充 分 利 用 现 代 化 实 验 手 段 ， 有 指 导 地 加 强 学 生 的 上 机 实 践 环 节 ， 是 培 养 学 生 应 用 能 力 的 最 好 途 径 。 在 实 验 课 上 ， 教 师 应 该 利 用 计 算 机 的 硬 件 设 备 ， 形 象 地 讲 解 计 算 机 硬 件 的 组 成 、 外 部 设 备 的 连 接 ， 如 果 有 条 件 还 应 该 让 学 生 动 手 进 行 硬 件 的 连 接 实 验 ， 这 比 在 理 论 课 上 口 头 讲 解 硬 件 要 生 动 得 多 ， 学 生 也 容 易 理 解 。 对 于 软 件 学 习 的 每 一 种 操 作 ， 教 师 可 以 设 计 一 个 小 题 目 并 演 示 最 基 本 的 操 作 方 法 ， 让 学 生 自 主 发 现 使 用 其 它 的 方 法 。 在 学 习 每 一 个 软 件 的 基 本 操 作 后 ， 教 师 应 该 根 据 这 个 软 件 的 特 点 设 计 一 个 综 合 的 练 习 让 学 生 独 立 完 成 ， 进 一 步 巩 固 所 学 的 操 作 技 能 。 例 如 我 在 进 行 中 文 专 业 本 科 班 的 教 学 中 ， 在 学 生 完 成 了 Word2000的 基 础 实 验 后 ， 要 求 学 生 根 据 我 演 示 的 包 含 文 字 、 图 形 、 表 格 的 文 档 ， 自 己 独 立 完 成 一 个 相 同 的 文 档 。 在 进 行 网 络 浏 览 教 学 时 ， 我 要 求 学 生 在 网 上 查 找 自 己 专 业 的 资 料 ， 结 果 很 多 学 生 很 快 从 网 上 下 载 了 有 关 红 楼 梦 人 物 描 写 的 资 料 。 我 还 要 求 学 生 在 网 上 自 己 申 请 注 册 电 子 邮 箱 ， 并 向 老 师 的 邮 箱 发 电 子 邮 件 作 为 本 课 程 平 时 成 绩 的 参 考 ， 学 生 非 常 欢 迎 ， 取 得 了 很 好 的 教 学 效 果 。

　　6 采 用 计 算 机 无 纸 化 考 试 ， 科 学 考 评 学 生 的 综 合 能 力

　　科 学 的 课 程 评 估 体 系 ， 不 但 能 客 观 的 评 价 学 生 掌 握 所 学 知 识 的 程 度 ， 对 学 生 的 学 习 起 到 了 引 导 和 推 动 的 作 用 ， 而 且 还 与 课 程 教 学 模 式 的 改 革 相 辅 相 成 。 多 年 来 ， 我 们 对 计 算 机 基 础 教 学 都 是 以 讲 为 主 ， 以 操 作 为 辅 ， 考 试 以 笔 试 为 主 ， 其 它 考 试 为 辅 。 这 样 的 考 试 方 式 培 养 出 来 的 学 生 实 际 操 作 能 力 差 。 根 据 这 种 情 况 ， 中 央 电 大 从 1998年 起 ， 推 行 《 计 算 机 应 用 课 程 》 课 程 的 无 纸 化 考 试 试 点 。 尽 管 中 央 电 大 提 供 的 考 试 软 件 存 在 运 行 不 够 稳 定 ， 题 库 的 题 量 以 及 题 目 类 型 偏 少 ， 与 笔 试 相 比 存 在 工 作 量 大 、 考 试 成 本 高 等 问 题 ， 但 确 是 让 学 生 在 真 实 操 作 计 算 机 中 完 成 考 试 的 ， 对 学 生 计 算 机 应 用 能 力 的 评 价 是 比 较 客 观 的 ， 所 以 它 是 非 常 有 发 展 前 途 的 一 种 考 试 模 式 。 这 种 考 试 对 学 生 平 时 的 上 机 实 验 课 起 到 了 促 进 作 用 ， 使 学 生 的 计 算 机 操 作 能 力 得 到 了 大 大 提 高 ， 以 后 应 该 继 续 采 用 无 纸 化 考 试 并 不 断 加 以 完 善 。

　　总 之 ， 计 算 机 基 础 教 学 是 一 门 科 学 ， 有 很 多 的 东 西 值 得 我 们 去 研 究 和 探 索 。 我 们 一 定 要 努 力 搞 好 计 算 机 基 础 教 育 工 作 ， 加 强 计 算 机 基 础 工 作 的 改 革 ， 不 断 创 新 ， 逐 步 提 高 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力 ， 增 强 学 校 的 综 合 竞 争 实 力 ， 使 计 算 机 基 础 课 程 适 应 二 十 一 世 纪 的 教 育 需 求 。

　　[参 考 文 献 ]

　　(1)陈 文 力 ， 贾 春 英 .使 用 多 媒 体 技 术 进 行 教 育 手 段 改 革 的 探 讨 [C].全 国 高 等 院 校 计 算 机 基 础 教 育 研 究 会 2000年 学 术 论 文 集 .北 京 ： 清 华 大 学 出 版 社 ， 2000： 128－ 132.

　　(2)需 卓 群 .微 型 计 算 机 应 用 基 础 [M].北 京 ： 中 央 广 播 电 视 大 学 出 版 社 ， 1998.6.

　　(3)编 写 组 .计 算 机 应 用 基 础 [M].北 京 ： 中 央 广 播 电 视 大 学 出 版 社 ， 1998.6.

　　(4)潘 懋 元 .新 编 高 等 教 育 学 [M].北 京 ： 北 京 师 范 大 学 出 版 社 ， 1996.3.

　　[作 者 简 介 ] 杨 雄 ， 广 西 电 大 理 工 教 学 部 副 主 任 ， 讲 师 。 广 西 南 宁 ， 邮 编 ： 530022。

　　[责 任 编 辑 韦 榕 ]